Metáforas de la enseñanza (3)

¿Cuál elegirías y por qué?
De las metáforas publicadas en las dos últimas entradas me quedaría con la última sin duda ya que para mí es la que mejor explica en qué consiste la educación y la tarea del maestro. El maestro sirve de guía para los alumnos, intentando llevarles por el mejor de los "caminos", por el qué a él le parece el bueno, el que le ha servido. A cada niño hay que tratarlo de una manera diferente, ya que no existen dos alumnos iguales. Para dar a cada alumno lo que necesita hay que tener en cuenta sus limitaciones y sus habilidades. Reforzar siempre estas últimas y ayudar a superar las primeras. De esta manera ayudas al niño a crecer intelectual y personalmente. Alguno niños necesitan ser regados más a menudo y otros en cambio un poco menos.

¿Crees que han cambiado tus creencias sobre el aprendizaje en el último año? Si es así, ¿de qué modo?
Lógicamente mis creencias sobre el aprendizaje han cambiado, y mucho más desde el último año o año y medio. Hasta entonces mis conocimientos sobre educación y sobre el aprendizaje era lo que yo recibía en el colegio, es decir, para mi era memorizar. Hasta hace no mucho siempre pensaba que lo principal del aprendizaje era esto, memorizar, sin tener en cuenta que los conocimientos que uno mete en su cabeza sin entenderlos son desechados demasiado pronto a la basura. Probablemente menos de una semana tardaba en olvidar lo que había entrado en el examen. Yo veía la educación desde otras perspectiva comparada con la de ahora. Siempre he querido estudiar esto, pero mis creencias de aprendizaje no eran las mismas.

Metáforas de la enseñanza (2)

"Corresponde al profesor organizar la clase y facilitar el material principal de la enseñanza"
Estoy de acuerdo con esta frase, el profesor debe organizar la clase y facilitar el material necesario. Eso sí, teniendo en cuenta los intereses del alumnado. la clase debe ser guiada y organizada respecto a esto último. Los niños pueden proponer temas que les motiven y el profesor ha de adaptarlo, organizarlo y buscar el material necesario. Se necesita a alguien que organice la clase porque sino sería un auténtico caos. Hay que darles el material, pero no se les puede dar hecho todo porque sino no pensarán y no se esforzarán lo más mínimo.


"La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumnos. "
Como bien he repetido varias veces, el profesor ha de hacer de guía de los alumnos. Esta es una de las principales tareas del maestro actualmente. Con ello no hay que obligar a los niños a seguir un camino sino recomendarles y acompañarles en el suyo. El profesor debe guiar la clase conforme a la motivación y a los intereses del alumnado. En esta metáfora están reunidos varios términos importantes como son: educación, viaje, estudio, profesor, guía y por supuesto alumno.

"El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita."

Con esta metáfora estoy totalmente de acuerdo. Cada uno de los alumnos o "plantas" como aquí nombra, es distinto por ello cada niño necesita un "cuidado" determinado. No se puede pedir a todos los niños lo mismo, al igual que dar. Hay que atender a sus necesidades, a sus limitaciones y a sus habilidades. Dependiendo de todo esto el profesor deberá actuar de una manera o de otra.

Metáforas de la enseñanza

"Corresponde al profesor ofrecer un contenido de cierta dificultad en partes"

Lo que esta frase explica me parece bastante importante en la educación. El profesor debe plantear retos a los alumnos de manera que estos se esfuercen, se equivoquen, rectifiquen, aprendan de sus errores y sobretodo piensen. Al ser estos los protagonistas de su aprendizaje y tras decir que deben adecuarse las actividades a los alumnos, deberíamos plantearnos que no les podemos dar todo hecho y "masticado", de esta manera no aprenderían a desenvolverse en la vida diaria. En esta vida toca muchas veces tomar decisiones importantes, pararnos a pensarlas y meditarlas para así intentar elegir la opción "más correcta".

"La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá"

Cada uno de los niños es diferente de manera que al "esparcir semillas" no todos los alumnos las recogen de la misma manera. Por otro lado creo que si se cuida la semilla y se trata con cariño se puede guiar para un futuro. Entonces, podría decir que con esta metáfora estoy de acuerdo pero con matices. Más bien diría que el profesor no sabe lo que ocurrirá, no sabe si dará un fruto grande y sabroso o otro un poco menos pero puede prever que mediante su enseñanza esta guiando a sus alumnos por un camino o por otro.

"Los estudiantes son como una materia prima que tiene que moldearse de acuerdo a un patrón determinado" 

No puedes moldear a los estudiantes como tú quieras, convertirlos en algo que no son. Siempre hay que guiarles por el camino que para ti es el correcto pero nunca, NUNCA, se puede forzar a que tengan tus mismos pensamientos, sentimientos y forma de ser. Con esto no quiero decir que hay que dejar al niño hacer lo que el quiera y que si quiere pegar pues que pegue. Mi crítica no va por ahí. Simplemente cada persona, cada ser humano es diferente con sus virtudes y sus defectos, se nos dan los diferentes caminos que podemos elegir, se nos guía por uno de ellos pero luego la decisión es de cada uno. No podemos pretender que todos los niños, cada uno "de su padre y de su madre" sean iguales y por ello no debemos educarlos de la misma manera.

"La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia"

Con esta frase estoy de acuerdo ya que, en mi opinión, todas las asignaturas y sobretodo en edades tempranas deberían estar relacionadas. De manera que se traten temas similares y cohesionados en las diferentes materias. Dentro de cada materia suele haber parte practica y parte teórica y ambas deben ir de la mano ya que la teoría ayuda a la práctica y esta última explica la teoría.

Preguntas a responder

¿Cómo describirías una práctica ideal de la enseñanza?, ¿qué harías para ponerla en práctica?
Una práctica ideal sería aquella en la que el alumno se sintiese el centro y el protagonista de su propia enseñanza. Deberían sentir interés y curiosidad por aprender más, conocer más acerca de un tema, para ello deberíamos motivar a los alumnos a través de clases participativas y activas, de esta manera aprenden más fácil. Estas clases deben estar planeadas y organizadas, ajustándose siempre a los intereses de los niños. Cada alumno es diferente y ésto hay que tenerlo en cuenta, ya que cada uno lleva su ritmo de aprendizaje y le pueden costar más unas cosas que otras. Así que, para realizar esta práctica ideal hay que conocer bien al alumno, sus dificultades, sus habilidades y sus intereses.

¿Qué rol juega el alumno en tu enseñanza?
El alumno es el centro y el protagonista de la enseñanza. Hay que centrar la enseñanza en el alumno, conocer sus necesidades para así adaptar la enseñanza.
El profesor debe conocer los intereses de los alumnos para así motivarlos y que se sientan importantes en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Debemos adaptar los contenidos de la materia que impartimos a lo que al alumno le interesa, o a asuntos que les preocupen, de esta manera aprenderán más facilmente.

¿Cuál crees que es la mejor manera para que los estudiantes aprendan?, ¿tienes en cuenta el aprendizaje de tus alumnos en tu enseñanza?
La mejor manera de aprender es motivando a los alumnos, centrándose en aquello que les interesa, les preocupa... De esta forma ellos participarán más, estarán más activos y más concentrados en lo que están aprendiendo. 

¿Motivas a los alumnos durante el aprendizaje? Si es así, ¿cómo?
Como ya he dicho antes me parece necesario que los alumnos se sientan motivados durante el aprendizaje. Para motivarlos podemos realizar actividades que sean de interés para los niños, como dibujar, contar cuentos, actividades prácticas, manualidades.... La mejor manera de motivar al alumno es que este sienta que es el centro de la actividad, que lo que hace le sirve para su vida diaria.

Entrevistas (2)

¿Cuál es el contenido clave de tu enseñanza para la materia en concreto que impartes?

Suponiendo que soy profesora de la asignatura Conocimientos del Medio, intentaría que mis alumnos aprendiesen los puntos claves de la asignatura o del tema en concreto. Es decir, si en clase estamos viendo animales vertebrados e invertebrados, que los alumnos sean capaces de diferenciar los dos términos y que sepan aplicarlo a los diferentes animales.

¿Qué tipo de actividades utilizas?

Utilizaría actividades que motiven a los niños a trabajar, pensar y estudiar. Actividades individuales, que luego se pueden poner en común delante de la clase y de ésta manera, aprender unos de otros. Tendrían que ser ejercicios de pintar, dibujar, colorear... También se podrían utilizar vídeos y canciones como material educativo. Esto suele gustar mucho a los alumnos

¿Qué tipo de actividades utilizas para evaluar?

Se podría evaluar tanto con las actividades anteriormente nombradas como con el método de la observación. Si elegimos mediante actividades, estas deben ser dinámicas y adecuadas a la edad del niño. Aunque sigamos este paso, la observación ha de estar siempre presente. En estas edades es algo crucial. Se debe ver cómo los niños realizan las actividades, si hay un progreso o se mantienen en la misma línea de siempre.

Entrevistas

¿Qué es para ti enseñar?
Para mi enseñar es un compromiso que se tiene con todo aquel que quiera aprender. Enseñar es transmitir conocimientos, valores, experiencias. No consiste sólo en que el maestro dicte una materia, que hable durante toda la clase, que los niños atiendan y luego valorar lo aprendido sino que es más que eso. Dicen que "las palabras se las lleva el viento", no estoy totalmente de acuerdo con esto, pero si que es cierto que a las palabras deben acompañar acciones, por ello al enseñar debemos actuar. De esta manera se captará la atención de los alumnos, el interés por aprender, por conocer. Hay que hacer al niño protagonista de su aprendizaje.

¿Qué es aprender?
Aprender va unido directamente a enseñar. Aprender es captar y hacer tuyos los conocimientos que alguien te está aportando, tanto el maestro, como tus amigos, como la familia. Aprender es tanto entender como memorizar, aprender por que sí no lleva a ningún sitio, por ello hay que tratar temas que interesen al alumno y que luego estos conocimientos los pueda utilizar para algo productivo en su vida.

¿Qué tipo de conocimiento te gustaría que tus alumnos aprendiesen?
Me gustaría que mis alumnos aprendiesen conocimientos, valores e ideas que les sirvan para su vida diaria. Conceptos que puedan utilizar en diferentes situaciones. De esta manera el niño se dará cuenta de que aquello que están estudiando en el colegio sirve para algo, así se motivará para seguir aprendiendo y poder seguir poniendo en práctica todo aquello que la profesora le enseña. No me gustaría solo transmitir conocimientos teóricos sino que también metería en la clase mucha práctica ya que esto hace que los niños atiendan y comprendan mejor.

¿Qué quieres que tus alumnos sean capaces de hacer al finalizar el curso?

Me gustaría que mis alumnos fuesen capaces, como he dicho en el párrafo anterior, de poner en práctica todo aquello que les hemos enseñado, que sepan utilizarlo en su vida diaria. Quiero que puedan solucionar todos aquellos pequeños o grandes problemas o obstáculos que le impiden seguir avanzando en su camino. Me gustaría que supiesen ponerse en la piel de los demás, comprender los sentimientos tanto suyos como del resto de las personas, ya que les ayudará mucho en su vida.

Puntuaciones Assessment Learner Centered Practice

Resueltas estas operaciones, es conveniente que te detengas a analizar tus puntuaciones y las medias.


Mis puntuaciones;


* Escala 1: creencias centradas en el alumno, su aprendizaje y la enseñanza
Mi media: 3,4     Media óptima: 3,2      


* Escala 2: creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre los alumnos
Mi media: 2        Media óptima: 2,3


* Escala 3: creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje
Mi media: 2,6     Media óptima: 2,4

a) ¿Se asemejan?, ¿distan mucho? Si es así, no te preocupes. Lo importante e interesante como profesor es tomar cuenta de este vacío. Y este ya es un paso en el proceso de mejora.

Mis medias y las óptimas se asemejan bastante, en la primera escala mi media supera por dos décimas a la óptima, en la segunda es al contrario, la óptima es 3 décimas mayor y por último la tercera es igual que la primera escala. Por lo tanto la mayor distancia entre mi media y la óptima es de 0,3, por ello se puede decir que no distan mucho.

b) Ahora, debes analizar cuáles han sido los ítems que han “contaminado” positiva o negativamente tus puntuaciones.
c) Escríbelos en una hoja e intenta comprobar si se pueden relacionar. De ese modo, podrás maximizar esfuerzos e invertirlos en un mismo objetivo: ser un mejor profesor.

Lo ítems que han podido contaminar mis puntuaciones han sido aquellos que estaban relacionados con la importancia del profesor, con el carácter y el comportamiento de éste. Daba mucha importancia a ésto para que el aprendizaje del niño sea mejor. No he contado con el hecho de que el alumno es capaz de autorregular su aprendizaje. No he pensado en la autonomía.

d) Por último, piensa en qué podrías hacer en el aula en apoyo a esas sentencias que, supuestamente, revierten en un aprendizaje más cercano a los nuevos enfoques.

Debería darle al alumno más autonomía, dejarle autorregular su propio aprendizaje. No debería estar constanteme encima del niño. He dado demasiada importancia al papel del profesor, que sin duda la tiene, pero no he tenido en cuenta la capacidad del alumno. Debo hacerle sentir protagonista de su aprendizaje, sentirse importante en éste... Mi función debería ser acompañar a los alumnos en el "camino del aprendizaje" pero dejarles actuar por sí mismos y no hacer las cosas por ellos.