Para impulsar el aprendizaje autorregulado en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria propondría actividades como:
1. Tras una lluvia de ideas en la que los niños dirán temas que les interesen, se intentará adaptar el temario obligatorio a dichos intereses. Para que de esta manera hacer sentir a cada uno de los alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.
2. Realizar actividades en la que los niños comprueben la veracidad de lo aprendido. Por ejemplo, salir al patio o ir a un parque cercano para afianzar conceptos como: árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, árboles y arbustos...
3. Una actividad para la autoevaluación sería por ejemplo tras hacer la actividad en el parque, pasar una ficha de control de lo aprendido, cada niño rellena individualmente la suya, después el profesor en la pizarra da los resultados correctos y el niño se autoevalúa siendo así consciente de sus errores y sus aciertos.
4. El profesor lanza una pregunta en la que no haya una única respuesta correcta de manera que los niños van participando, respondiendo a dicha pregunta razonándola. Se trata de enseñar a los niños a pensar y no sólo a memorizar. A veces dos respuestas distintas bien razonadas pueden ser correctas.
Hay que esforzarse para que los niños no tengan ligado el concepto aprendizaje al aburrimiento y a la memorización. Esto se deberían enseñar a los alumnos desde muy pequeños a través del juego y del aprendizaje autónomo. Deberíamos enseñar a los niños a parte de una base para lo que supondrá primaria, una autonomía personal para su vida diaria (organizar mochila, abrocharse bata, pasar al baño...)
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